許芳瑛的部落格

李老師：

親愛的許老師 ^^ 我有聽了邱小弟錄回來的錄音帶，謝謝您給他提點，不過很可惜，他今天上課彈給我聽時又忘的差不多了..我覺得他真的是個聰明的小孩，要求他的東西都可以馬上做出來，但是隔一週又原封不動還妳，然後幫他把曲子修一下又馬上變的不錯..到底要怎麼做才能讓他把我們跟他講的東西都記住呢?真的好傷腦。

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許芳瑛：

親愛的李老師，

真是辛苦您了！！不過這種年紀的孩子會這樣也很正常啦！呵呵！！

其實我們大人有時也會這樣呀，差別只是：大人會說自己老了或太忙，所以忘的比記得的還多。而發生在孩子身上，我們常會說這叫『不專心』或『不用心』。 ^^

而這孩子聰明也算專心，因此應該不會是上述情況。至於針對類似情形的改善方法，老實說我也常陷於苦惱中。只能透過一再的提醒囉！！！當然這樣老師會很累！且久而久之還會被誤解為『碎碎唸』….＝＝|||

課堂中他懂了後，也許可以試著陪他練兩次，接著讓他自己不經提醒彈一次。然後重複這方法幾次後，狀況會改善。之後漸漸變成陪他練一次，不經提醒2到3次 。而最重要的是：

上完課那天回家一定要練琴！！！最晚隔天一定要練！！！不然記憶就漸漸模糊。

但是我們通常習慣的方式是：上完課不想練，隔天又偷懶一下下，反正離下次上課還有幾天時間。特別是前一堂課上得還不錯時，神經線就會更大條。等到剩沒幾天要上課了，就急著練。當然此時記憶已模糊，很多老師講的細節及手的運用都忘了，加上又有時間壓力所以就快練亂練，結果當然又回到老樣子或進展有限。雖說錄音機可以捕捉一些殘存的記憶，但效果畢竟有限。尤其是手部動作的運用及音色的拿捏，這是錄音所無法重現的，只能靠人的記憶。因此提醒學生上完課當天或至少隔天一定要開始練琴，也許是我們目前可以嘗試的可行方法之一。