許芳瑛的部落格

今年七月初非常興奮地得知，教了七年半的學生陳憶涵，幸運地接到德國國立Würzburg（烏茲堡）音樂院鋼琴演奏系錄取通知。但是接著卻喜憂參半，因為學校規定入學時，需繳交德文至少B1以上的檢定證書才能註冊，且若只有B1(約略相當於英文多益檢定550分)證書，則第一學期末以前還得考過B2才能繼續就讀。我們擔心若當時發文，但是B1萬一沒考過(需要聽、說、讀、寫四考科都及格才能取得證書)，就無法入學，那就白高興一場。

憶涵原本規畫在今年11月底前考過德文B1檢定，明年再準備B2。於是憶涵從七月中起全力以赴學德文，最後也如願在兩個月左右的準備下，連過B1、B2兩關，順利完成德國國立烏茲堡音樂院入學語文要求，讓憶涵可以順利在10月初赴德求學。以下是她考過B1不久後，記錄在她臉書的心情寫照，經過她的同意，轉登載於此，大大的恭喜她!

文: 陳憶涵

好久沒有發文了，不過因為近期發生了一件令人喜悅又即將改變我的人生的大事，所以我想要在此跟大家分享。我錄取德國國立烏茲堡音樂院鋼琴演奏系(Hochschule für Musik Würzburg )，並即將在10月出國就讀。

很幸運的，我在7月初收到了錄取德國國立烏茲堡音樂院鋼琴演奏系(Hochschule für Musik Würzburg)鋼琴演奏系的消息，不過因為必須要先通過B1德語檢定考試（聽、讀、説、寫須全合格），才能註冊學校，所以直到前幾天，我收到B1檢定通過證書後，現在才能萬分感動的和大家分享喜悅。

第一個想感謝的，無非是陪伴我7年半的許芳瑛老師。回首過往，一路上的磕磕絆絆都是您在旁協助我走過的，您陪著我經歷許多大大小小的比賽或演出、喜悅或失落，這幾年來有起有落，但不變的是，您始終提醒我音樂的本質和意義，也因為您的帶領，讓我看到人生不同的觀點，您時常提醒我要看大句子，也告訴我對待人生也應該要看遠一點，不要太拘泥小節，也感謝您是如此的相信及幫助我，總是在我徬徨無助時推我一把，在我不斷鬼打牆的時候點醒我，才能讓我每每在挫折中仍能鼓起勇氣，朝向目標邁進。您不僅是我音樂上的母親，也是我生命中重要的心靈導師。非常感謝您在得知錄取消息後，替我開心之餘，也不斷鼓勵我勇敢追尋夢想。一路以來因為您的支持及陪伴，讓17歲的我終於能完成多年來的夢想，勇敢地踏出去！謝謝您這好幾年來的教導，接下來我會帶著您給我的養分，繼續在音樂的道路上前行。

也特別感謝曾在德國大學講學的師丈黃全慶教授當我的語言救火隊教練，讓我在極短的時間內，快速的衝過將近一年份的課程。您雖然非常忙碌，但因為您從小看著我們長大，不忍心看我流落街頭，遭受德文的荼毒，所以仍在百忙中，抽空教我德語，從ABCD到現在考過B1。這兩年多來真的很感謝您上課細心的講解和教導，還教我唱好多好聽的德文歌讓我對德語的印象不會只是枯燥乏味的文法。特別是前陣子為了讓我能順利考過B1並註冊學校，您更是不辭辛勞的長時間密集幫我上課，並且提醒我這件事的重要性。在您的教導下，讓我順利在前幾天收到B1檢定證書，也確定可以過去德國就讀，真的很感謝您對我的用心。此外像是跟學校詢問註冊相關的事，申請德國學生宿舍等等繁複的問題，都是您多次積極地以德文書信與對方連繫，甚至親自打電話幫我聯絡，才能讓我在整個過程中如此順利，不僅確認學校各方面的註冊要求，並安排好宿舍房間，真的好幸運有您在，謝謝您一路以來對我的關愛。

暑假接近尾聲，新的一學期即將開始，今天傍晚我ㄧ位即將展翅高飛的學生及她的父母親一起回來看我，趁著北上唸大學前，特地來跟我道謝與道別。六年前，昀芝的爸媽經由昀芝的鋼琴老師推薦，帶著她來找我，就是同樣的位置，我們第一次見面，當時陽光從窗外灑進來，照在昀芝圓圓的臉上，這個小學才剛畢業的小女孩ㄧ直對著我大大地傻笑，就是那份「憨直」（ㄏㄠˋㄉㄞˉ）深深吸引我，心裡想怎麼有如此可愛如陽光般的小女孩啊！ 加上昀芝的爸媽非常溫善誠懇，我們相談甚歡，從此開始了我們六年的師生琴緣。

這六年的時間，陪伴著昀芝從「傻到不知道害怕為何物的小少女階段」進入「敏感在意周遭人事物又自我懷疑的青春期」，接著到「逐漸成熟地接受自己的優缺點，並發奮圖強力拼夢想的高三戰鬥高峰」，真的可以說是ㄧ關接一關的挑戰，有上天降福的彰化縣賽鋼琴獨奏冠軍、高中聯招考上第一志願台中二中音樂班的滿堂賀喜，也有明明準備得很好，但是，昀芝一上台竟然就腦袋當機，硬生生地在舞台上「走鐘」的傷心時刻。有好多次，昀芝考完鋼琴術科考試後來找我，一看到我，話都還沒有說，就忍不住眼淚一直掉，我知道她又成為「舞台上的逃兵」了⋯⋯她氣自己總在最後關頭懦弱不相信自己，無法「完成自己可以做到的演出」，害怕恐懼讓她只是「選擇安全地彈完」。這種氣餒跟挫敗一直困擾著昀芝，還好她的個性天生樂觀，加上充滿愛的家庭，所以每每跌倒了，都還是可以眼淚擦擦繼續摸索那個「舞台上的自己」。

今年一月初，昀芝在學測考前兩週病倒，整整臥床快ㄧ星期，當時她的家人跟我真的憂心不已。但是，看著在床上完全不能動不能吃、一直昏睡的孩子，我們心中只有祈求「平安」跟「健康」，那是昀芝的爸媽跟我最大的希望。慶幸昀芝夠堅強，她撐了過來，身體一天天復元，但是眩暈症狀仍然很厲害。剛開始幾次上課，我們只能非常緩慢地練昀芝的手指，因為她完全不能動到頭跟身體，否則就會暈眩想吐，因此，也只能在這樣的情況下，先讓昀芝腦中的音樂記憶及手的觸感慢慢地回復。一直到學測考前一天，她才停止服用眩暈的藥（因為吃藥會昏睡）⋯⋯就這樣昏昏沉沉中，昀芝考完學測，之後距離上台北鋼琴術科大考中間，我們只有10天的時間！！！我們不僅要在各個曲子慢慢加速回到原速，還要繼續處理很多細節，最重要的是要穩住昀芝不安的心⋯⋯那是一段極為煎熬的過程，我只能交代她放寬心，平衡練習和復元休息的時間，因為急不得！但是，時間就是那麼有限。還好，昀芝的家人跟我都有個共識：盡力去完成這個準備了很久的考試就好，第幾志願都無所謂⋯⋯所幸昀芝恢復得不錯，一天天穩定，加上很多知道狀況的親朋好友的關心與祝福，讓昀芝發揮最大的潛能，得到最佳的考試狀況，最後順利完成術科大考的各項考試。尤其鋼琴以接近特優的極優異成績，錄取她心目中的第一志願師大音樂系。當昀芝媽媽轉告我這個喜訊時，我們都幾乎喜極而泣，因為那是多麼多麼多麼煎熬後的喜悅！感謝上天的恩典與祝福、感謝一些好心人給昀芝的關心與支持，最棒的是昀芝及她的家人奮鬥到最後一刻的努力與堅持！這真是人生中美好的一場挑戰，而我們親、師、生一起攜手走過來了。

今晚，我們親、師、生又再度坐在初見面的老位置，回憶起這些年的林林總總，昀芝爸爸說：「關關難過關關過！」真的是這樣，學音樂的路長，怎麼可能ㄧ帆風順？看著眼前這個甜美又眼神堅定的大孩子，我知道她準備好要展翅飛向她的音樂夢想，我和一直很疼愛她的師丈心中滿滿的喜悅與祝福！感恩有這麼棒的家長如此惜緣重情，親自帶著孩子來完成道謝與道別，為這些年的「琴緣」畫上完美的句點，這是多麼美好的身教典範！今晚，我以身為一個「鋼琴老師」，很有尊嚴！感恩昀芝爸爸媽媽及親愛的昀芝！

取自許芳瑛臉書，2021/8/23

教育廣播電台: 世界夢想表演廳---種子音樂傳千里:吳俊彥師生與家長訪談

國立教育廣播電臺「世界夢想表演廳」節目，昨天播出了我的學生吳俊彥的專訪。目前就讀於輔仁大學醫學系二年級的俊彥，今年三月榮獲全國學生音樂比賽鋼琴獨奏大專組全國決賽特優第一名，因而受邀，談談他的學琴歷程、如何兼顧課業與鋼琴、如何看待音樂等等。節目中也同時邀請我從老師的角度，分享十一年來教導他鋼琴的點點滴滴，俊彥爸爸也在最後分享從家長的角度如何看待孩子學琴。

節目主持人端端(陳端慧），不愧為金鐘獎最佳主持人，透過輕鬆、自然又熟練的方式，引領來賓侃侃而談，俊彥甚至談出我也不知道的事情(例如他對孟德爾頌莊嚴變奏曲第14變奏的看法)。

許多人因為升學放棄學琴，但俊彥的例子告訴我們，其實學鋼琴與課業，是可以兼顧的，甚至是大考與大比賽都有可能同時進行。節目中，俊彥就分享了他在四年多前同時準備兩項高難度挑戰的經驗：台中一中科學班入學考與全國學生音樂比賽決賽。當時俊彥在考完台中一中科學班入學考後的隔天，就得南下台南參加全國學生音樂比賽鋼琴決賽，結果他不僅考取非常難考的中一中科學班，更在那次全國賽中榮獲第六名的佳績。

教俊彥鋼琴也有約十一年光景，除了高三因為準備升學以及一整年要在交通大學上課，因而暫停ㄧ段時間的鋼琴課程外，這十一年來，他幾乎不曾因為段考、期末考而請假，尤其從國中以後，因為就讀居仁國中資優班與台中一中科學班，課業壓力繁重，仍舊堅持學鋼琴，且也連續三屆榮獲台中市賽冠軍，五屆全國賽均名列前茅（國小：第七名；國中：第四、第六名；高中：特優第二名；大專：特優第一名）。有時我也很意外，他總是在參加大型比賽後，隔不久的月考、段考反而都考出更好的成績。

練琴雖然分散了讀書的時間，但誠如俊彥所說，從仔細讀譜中，他培養了做事細心的習慣，並且獲得適當的舒壓，這讓他更專心、更有效率的學習，所以學鋼琴不僅不會影響他的課業，還獲得一定的助益。

說來這也算是一個勵志的故事，誠摯地與大家分享他的喜悅，此次訪談非常深入，分上下兩集，各一個小時，下週五還有續集喔！本節目可以從底下連結重新聆聽，其中播出的音樂部份則是俊彥在2020全國賽中現場演出的實況。

[https://www.ner.gov.tw/....../5f34c818bba1ef0006b82593](https://www.ner.gov.tw/....../5f34c818bba1ef0006b82593)
https://podcast.ner.gov.tw/program/5a83f4eac5fd8a01e2df012e/5f3ec33dbba1ef0006f6b059

取自許芳瑛臉書，2020/8/15。

學期已慢慢接近尾聲，我與三位同學的鋼琴課程也逐漸進入道別⋯⋯今年我有三位高三生將進入大學展翅高飛，他們都是跟著我學鋼琴很多年的學生，邱菡磬（8年）、許宏任（7年）、姚恩潔（6年），一路陪著他們從國小、國中到高中，這漫長的歲月我們共同歷經了多少酸甜苦辣，彼此修得這美好圓滿的「琴緣」，真的很開心又感恩！師生情是很難能可貴的情感，我至今仍感謝從小到大教過我的每一位老師！如今我已年過半百，人生的故事也看過了好幾輪，發現原來真的冥冥中有「善緣福至」的「因果」。這些年，感恩這三個家庭對我的信賴與支持，讓我的教學得以施展，更開心的是三個孩子如今都如願進入他們心目中的理想學校，在此恭喜：

💜姚恩潔（主修鋼琴）😘🎉🎊
國立台灣師範大學音樂系鋼琴第七名
國立臺北藝術大學音樂系鋼琴第五名

這孩子每年的母親節都給我寫「情書」，小小孩時用畫圖的，畫裡都會出現天使。後來孩子漸漸地長大，也慢慢地以文字表達內心細膩的情感，書信的內容及篇幅就持續地擴展。昨天上完課，孩子默默拿出厚厚的情書給我，然後一溜煙地就跑走了（害羞啊⋯⋯）。
讀著讀著⋯⋯我的眼淚也不自覺地掉了下來⋯⋯孩子竟然能穿透我的堅強外殼，體會到我的脆弱，並安慰了我深層的心靈。謝謝親愛的上帝透過孩子的純真善良之語，撫慰了我教學生活中的勞累與各種不同面貌的無奈及挫敗⋯⋯今後，當我再遇到「誤解」、「中傷」或「心走不動」的時候，我會把這封信拿出來複習，以增加自己對人的信心與對事情的正向能量。親愛的小天使，我才是那個要道謝的人，感恩生命中的美好相遇！💞💗💖
 

 
↑彰化藝術高中於校內貼出海報，恭喜邱嚴考取台師大音樂系鋼琴組。

電影「阿甘正傳」可能有些人知道，而我的學生中也有一個很具有阿甘精神的孩子，在學習音樂的路上認真執著、專注且心無旁騖。

邱嚴是我剛回國最早的學生之一，與盧士野、蔡銘訓同年，也幾乎分別在前後時間開始跟我學琴。歷經了矇懞懂懂的小學時光、自我懷疑又尷尬摸索的國中階段，之後在12年國教就近入學的理念下，邱嚴選擇國中原校彰化藝術高中就讀，與我結下至今近八年的師生緣。當時邱嚴媽媽帶著邱嚴來找我的情景還歷歷在目，這位樸素又內斂的母親告訴我：「身為一個母親，我知道我的孩子天賦不是頂尖。但是，我能保證，他會很用功。」果然，邱嚴一直都是很用功，也把師長們給他的建議仔細地聽進去並確實執行。比如我說要每天利用零碎的時間練音階，他就很認真地去做。所以，彈得一手很漂亮的音階（一般人都懶得練，要彈對、彈平均、兩手對整齊都不常見，更不用說彈得好聽又漂亮。）我所說的每句話他都用心聽，每種方法都去嚐試，錯了或失敗了，就一直改。也因此邱嚴在長年的學習中能將缺點變優點，原本不擅長或害怕的東西，透過不斷地碰撞、調整、感受，後來居然都變成他所擅長。

文：許芳瑛

在我的教學經驗中，常觀察到許多學生在遇到家庭或人生不順遂時，比大人還沉穩鎮定、臨危不亂，我認為他們之所以能如此，有很大因素是來自於長年音樂的訓練，本篇想談談為何學鋼琴能帶來這樣的效果。

許多家長讓孩子學鋼琴，是希望他們能培養出高雅的氣質、興趣與品味。的確，過去琴商廣告就曾標榜『學鋼琴的孩子不會變壞』。然而，學鋼琴的孩子，就真的不會變壞嗎？顯非如此。首先，要讓學鋼琴發揮正面效果，前提是手指要能動得起來，若沒有相當的練習，手指自然動不起來，久而久之造成眼高手低，學鋼琴反而可能帶來挫折感；其次，如果彈來彈去就是那一兩首，久了必定無法維持熱忱，很難培養出長遠的興趣，終難避免曇花一現、半途而廢；此外，如果學琴態度馬虎，那就很難真正進到音樂的核心，縱然曲子彈得再多，恐怕也只是學個表象。

以上這些學法，很難說能培養出高尚的品味與氣質；那麼學習的好成績就代表學得正確、孩子就一定不會變壞嗎？似乎也不見得，倘若學琴的目的是為了炫耀、比較，那麼有形的成就可能反而帶來驕縱與傲慢的個性；而考試、比賽萬一不如意，也可能因輸不起而推卸責任，無法誠實面對自己。

所以，學琴要得到深刻、長遠的效果，除了要有相當時間的投入，學習的過程還有許多該注意的事項，我歸納幾點拙見供大家參考。這幾點，雖然是過程，但如果過程能確實做到，且持之以恆，那麼這個過程就可能達到理想中的結果，不僅提高樂器學習的興趣與品味，無形中也為生命的內化與涵養，帶來豐富的價值。

文: 許芳瑛/鋼琴老師

2016奧運賽事落幕，有兩件事特別引起我的注意，一是短跑健將Bolt連三屆勇奪百公尺、兩百公尺以及四百接力冠軍，看得直呼過癮，且欣賞他的健康、自然的風格，雖然有點小臭屁，但卻顯得充滿人性；另一件事，則是女子五千公尺預賽，來自紐西蘭的選手Hamblin 絆倒，而緊接在後面的美國選手Dagostino 怕踩到她而以嚴重扭曲的內彎姿勢跌倒並傷及膝蓋，但她們起身後不是繼續往前跑，反而互相關心傷勢，互相扶持，最後Dagostino靠著堅毅的意志力抱傷跑到終點，完成賽程，而Hamblin則在終點給Dagostino最大的擁抱，兩人展現了真正的奧運精神，著實令人感動。

帶著教了八年鋼琴的孩子飄洋過海來到奧地利維也納的母校，通過三天三次的考試，一關關通過，今天終於在來自世界各地僅少數的七位錄取者中，找到自己的名字。孩子，老師就陪你到這裡了，往後的音樂路途遙遠，隻身在外，一切保重！努力學習，鵬程萬里！

恭喜 盧士野 錄取奧地利國立維也納音樂暨表演藝術大學鋼琴演奏系!

 

↑背景是擁有199年歷史的維也納國立音樂院舊校區正門，也是鋼琴演奏科的所在地。
(2016年6月30日許芳瑛臉書）

過去所寫有關士野文章：
『來自彰化二林的逐夢男孩 --- 盧士野』: 寫於士野獲2010年全國學生音樂比賽鋼琴國小B組全國總決賽冠軍之後 
盧士野第一場鋼琴獨奏會(2010/5/30) 

電影「阿甘正傳」可能有些人知道，而我的學生中也有一個很具有阿甘精神的孩子，在學習音樂的路上認真執著、專注且心無旁騖。恭喜邱嚴在彰化藝術高中協奏曲比賽中，以貝多芬的第三號鋼琴協奏曲榮獲冠軍，將獲邀與彰藝管絃樂團一起演出。

邱嚴是我剛回國最早的學生之一，與士野、銘訓同年，也幾乎分別在前後時間開始跟我學琴。歷經了矇懞懂懂的小學時光、自我懷疑又尷尬摸索的國中階段，之後在12年國教就近入學的理念下，邱嚴選擇國中原校彰化藝術高中就讀，與我結下至今近七年的師生緣。當時邱嚴媽媽帶著邱嚴來找我的情景還歷歷在目，這位樸素又內斂的母親告訴我：「身為一個母親，我知道我的孩子天賦不是頂尖。但是，我能保證，他會很用功。」果然，邱嚴一直都是很用功，也把師長們給他的建議仔細地聽進去並確實執行。比如我說要每天利用零碎的時間練音階，他就很認真地去做。所以，彈得一手很漂亮的音階（一般人都懶得練，要彈對、彈平均、兩手對整齊都不常見，更不用說彈得好聽又漂亮。）也因此邱嚴在長年的學習中能將缺點變優點，原本不擅長或害怕的東西，透過不斷地碰撞、調整、感受，後來居然都變成他所擅長。

當然學習不會是一路順遂，邱嚴在音樂的路上也是跌跌撞撞。但每次的不順利，他都會很勇敢的面對，並且告訴我他的挫敗，從不逃避、掩飾，或諉過他人。也正因為如此誠實地面對自己的不足與失敗，他才能真正解決自己的問題，也成就了他的進步。這一點讓為師的我深感敬佩，非常特別的人格特質。

音階幾乎是學音樂的人都要練的基本功，更是學校音樂班的考試每次必考的項目之一。雖然學琴者從小到大都要練音階，但真正彈得好的人並不多。

音階中的每一音從最基本的按對音、每一音的力度平均、音粒的銜接不因手指轉換位置而影響前後音的力度及音色上的連貫等種種基本的鍵盤控制能力，延伸到每個八度音域的音色特質，以及前進的方向感等等，無不充滿神奇的探索。更何況音階總共有二十四個大小調，每個調性本身也有其獨特的個性。因此，音階要彈對音也許不難，但要彈出好聽、有音樂性的音階卻不容易。而音階是曲子中最基礎的元素，倘若只求音“碰”對，或盲目地追求快速而導致成無質感的機械化練習，那就白費這些基礎訓練的本意了。

人生不也是如此嗎？每一個小環節要做到好，中間所投注的心力跟時間是何其多，但也唯有真正走過的人，方才知道“失之毫釐，差以千里”的道理。

天地何其寬廣綿延,
人物盡是渺小一點。
因教而來廣結善緣,
為師滿心感謝恩典。

教了五年的學生, 視如己出的孩子, 如今即將負笈北上。與其家人一起到南投的"幸福廚房"幸福一下, 並祝福未來在台北藝術大學有個美好的大學生活, 鋼琴琴藝更為精進。

今年4月底，因為長期的勞累以至於免疫力受損，一場感冒發燒後，曾一度引發了我的眼部神經受損，兩眼因此無法對焦，日常出入及行動都受到很大的干擾，心情也因此非常低潮。但感謝很多關心我的家長及學生們，不斷地給我加油打氣，讓我安心在復健的療程中，也增強病情必會痊癒的信心。這中間發生許多大大小小的故事，比如有家長體恤我的『不良於行』，中午會送便當來給我、也有家長帶給我補品讓我增強復原的體力、也有孩子會攙扶我前行、寫卡片安慰鼓勵我，最難能可貴的是每個孩子都沒有因為老師病倒而在練琴上鬆散下來，反而都守住自己的本分努力練琴，這一切都讓我感到好富足。而其中有一個小小的故事更是讓我感動到不能自已……

午休過後，我如往常地在走廊上等候下一個學生，果然又看到一個小小的身影『拖』著一個幾乎快垂到地的鋼琴袋往我這兒飛奔而來。這次走得更急，不，應該說是用『衝』的，而且一隻手還抓了什麼似的。

學生：『老師！這是要給妳的。』小小手一打開是三顆葡萄。

許老師：『怎麼這麼好！有葡萄耶！』

學生：『是營養午餐的，媽媽說多吃水果生病會比較快好。』我猜若她的手再更大一點，她一定會抓更多給我，好讓我更快好起來，可惜小小手只抓得了三顆葡萄。

許老師：『那老師拿一顆，妳兩顆。』

學生：『不要！那是要給老師的。』

許老師：『可是我喜歡跟妳一起吃。』

學生：『哦！那老師拿兩顆，我一顆就好。』

看著小女孩那麼熱切的眼神，好像我一吃下去，眼睛就會立刻看得清楚，走路就不會跌倒了。於是我就恭敬不如從命，很開心地吃了一顆：『哦！好好吃！真甜！』

『做自己喜歡的事就好！』這話聽起來很符合邏輯，但執行起來卻可能充滿陷阱。任何我們喜歡的事，大多不會是『一帆風順』或『一直快樂下去的』。它到了某一個階段就是會碰到『瓶頸』，也就是要開始『不怎麼快樂』，然而這往往代表真的進入狀況了。如果這時候內心產生懷疑或『見風轉舵』，開始去尋求下一個『喜歡』並且『快樂』的事，那這之前的喜歡只能稱為『短暫的滿足』。無法堅持下去就很難有所突破，久而久之就『不了了之』。且甚麼都是三分鐘熱度，便無法累積長久又實在的成就感，學什麼都是『蜻蜓點水』，很多東西都只是『半吊子』，慢慢地諸如此類的不安定感便會形成自我信心的危機。做自己喜歡的事固然很快樂，但常常我們要學著做自己不怎麼喜歡但卻有必要且有意義的事，這樣比較會成功，比如說『練琴』。

         從拿到新曲子開始讀譜，也許我們曾在某處聽過這首曲子並為它著迷不已，恨不得天天跟它『廝守在一起』，我稱這段時期為『熱戀期』。那怕有人覺得『個性不合』或『門不當戶不對』，我們就是要『非卿不娶、非君不嫁』。之後『有情人終成眷屬』了，我們也『抱得美人歸』，哦！不不不，是抱得『新譜』回到自己的烏龜琴房，開始練習了。開始一定來個『蜜月期』，每天乖乖地『enjoy』這曲子。為什麼我稱它為『enjoy』，因為這段時間的練習通常只有激情而少有理智。所有的東西大都有個『自以為是的樣子』，至於細節部分或不會的部分，通通可以『睜隻眼、閉隻眼』，直到上課被老師『K』得滿頭包，告誡你要如何了解『它』並善待『它』，自己才稍微從『夢幻』中醒來，但仍有執迷不悟者，更大言不慚地堅持己意，直到運轉出了問題了才肯聽聽『老人言』。所以通常那種經常被演奏、CD或You Tube隨處可以聽得到的『名曲』，老師教起來也格外辛苦。要嘛任意地追求速度、不然就是『金玉其外，敗絮其中』。一直要等到熱情趨緩，我們才能『平靜』地工作。然而，這時候學生又會告訴你：老師，我已經對這曲子『沒感覺』了，一副『我已不愛她，是維持表面的關係』。我正想說：好不容易譜熟了、你也冷靜了，現在才是發展一個『穩定、和諧又長久的關係』之開始。

所以說，『喜歡』是一個很重要的起點跟動力，但它有一定的壽命。若要讓『喜歡』延年益壽，往往要經過『沒感覺』或『不怎麼樂意』的過程，從平淡中去咀嚼個中的甜美，因而淬鍊出更精緻且穩固的內涵。就好比練琴的過程，從中學會面對及省思自己『會』與『不會』的東西，體認自己的能耐，學會與自己的『不足』相處並改進它。不管能不能解決眼前的問題，就是要去『想』、要去『練』、要去『面對』，有時候甚至是要去『放鬆』〈這是給那種練太急或神經太緊繃的人〉。消極的逃避或懶散的藉口只有延後『解決』的到來，更不用講『成功克服』的實現。

沈靜斯文的任軒，被他的彰藝同學封為彰藝國二班的『鋼琴王子』。上個月在彰藝國中部二年級實習音樂會中，任軒被安排在最後一個節目登台，演出Granados的『音樂會快板』(Allegro de Concierto)。以下Youtube演出實況影像檔據說是由他們班一位家長在音樂會後所上傳，在此與大家分享。晚會主持人演出前還開他一個玩笑，十分逗趣。

目前就讀彰化藝術高中國中部二年級的江任軒，學鋼琴的過程並不是很順利，升上國二後，因緣際會轉到我這個班級。剛開始上他的課時，印象中他還是一個控鍵不太穩定、信心不足的學生，但在這將近一年之間，他對鋼琴燃起無比的熱情，卯足全力練琴，所以幾乎是天天都在進步中。 在去年底100學年彰化縣縣賽中，任軒從56位參賽者中脫穎而出，勇奪鋼琴獨奏國中音樂班組第一名的佳績，讓大家跌破眼鏡。

接下來的全國學生音樂比賽決賽（昔稱『省賽』），雖然任軒進步很多，但要跟那些大多從小就嶄露頭角的全國各縣市代表競賽，我們知道那幾乎是『不可能的任務』，也抱著平常心準備；而今年三月的全國賽正好在任軒的家鄉彰化縣員林鎮舉行，能在家鄉父老面前代表自己的縣參賽，激勵了他的鬥志，放學後他往往仍留在學校琴房練琴兩三小時後才回家。在決賽時，任軒的演奏感情豐富、張力十足，而且大方、從容，簡直把鋼琴比賽當音樂會彈奏，讓許多到現場為他加油打氣的親朋好友感動落淚，大家對他能在這麼短的時間內如此大幅度地進步，均感驚訝。回想上一屆縣賽，他因準備不及而放棄參賽，如今卻能代表彰化縣與34位來自全國各地的好手同台競賽，並獲得優等（第11名）的佳績，這是他不被失敗打倒、努力不懈的成果，真替他感到高興。

任軒的媽媽跟許老師都有同感：這一年來任軒不僅琴藝大增，人也變帥囉！音樂真的會改變一個人的氣質。難怪音樂能學得好的人，一般而言氣質都不錯！所以我每天都可以看到不同的大大小小帥哥美女，真是福氣呀！^^

學期接近尾聲，許老師參與了一些學校的鋼琴期末考評分。每次評分完，頭都好痛，內分泌失調，感覺整個人被轟炸了一圈。之後跟同事們討論，原來大家都有同樣的『痛苦』。實在不懂為什麼許多學生們都要拼命衝，好像有人放狗在後面追趕一樣；為什麼要以敲或不必要的甩動手跟手臂來表示『厲害』，這點尤其在高中生身上最常見；而輕柔抒情的段落，卻又彈得有氣無力，令人昏昏欲睡。經常聽到音樂的進行都只偏重情感的表現及強弱的張力，而缺乏曲意的詮釋，整個彈下來真的可以說『不知所云』。就像小學生讀了一篇財經報告，所有字大都可以唸得來，但內容實在看不懂。所以斷句會斷錯地方，語氣的加強也會弄錯位置，段落的整理就更不用說了。但無知的旁人卻只會拼命誇：『好厲害哦！會看財經報告耶！』是呀！是會『看』而不是『看得懂』！！！

整個淺碟子的社會文化讓人靜不下來，只追求表面的『亮麗』跟『表現』。也因為缺乏真正的自我反省與深沉思考並將藝術內化的過程，所以人也無法確實地掌握自己，只活在別人的價值觀及肯定中。因此，容易『缺乏信心』或是『過度膨脹』，更甚者『張牙舞爪』，其實『過度膨脹』和『張牙舞爪』這兩者也都是『缺乏信心』的攣生兄弟。藝術最終是呈現內在的心理狀態，練習只是將這個呈現的管道疏通，讓它盡可能『無障礙』且『精確』地表達內心對作品的感動。

所以在此期許我親愛的學生們都能在學音樂這條路上『沉得住氣』，路才能走得遠。平時老師一再強調的作曲家的風格、曲子結構與形式、樂曲的抑揚頓挫、音粒的平均乾淨、樂句的歌唱及完整、樂句間及段落間的呼吸、音量及音色上的層次對比、左右手的協調及整齊、踏板的長度及深淺的使用、休止符的長短與意義、和聲的敏感度、音色的選用及聲音的傳遞、觸鍵的紮實度、控鍵的穩定度與精準度等等等。。。請大家在音樂開始練習及演奏前，安靜地想想看，你們注意到幾個？？？並做到了幾個？？？