許芳瑛的部落格

在與蕭邦兩百年的熱潮道再見後，您想『再見蕭邦』嗎？
『再見蕭邦』---許芳瑛老師の學生音樂會

演出時間：2011年4月24日(星期日)，15：00-17：00 （免費入場，14：30開放入座）

演出地點：朝陽科技大學教學大樓『朝陽劇場』（小劇場）。

再過三天就要舉辦我們的『再見蕭邦』音樂會了，我們再次誠摯地邀請您，來與我們一起探索蕭邦的音樂世界。我這14位小學四年級到高一階段學生，雖然不是演奏家，他們的音樂也還稱不上成熟、完美，但由於他們個個均盡最大努力準備這場音樂會，希望與大家分享他們的音樂世界與學習成果，相信光是這份用心，就值得我們為他們鼓掌，因此我們非常歡迎您能撥冗於本週日下午，前來給他們指導或加油打氣，並以樂會友。

一、為何又辦學生音樂會？為何『再見蕭邦』？

古典音樂之所以稱為古典，就是因為它是經典的，即便作曲家作古多年，仍舊能流傳千古，因此學習階段的孩子們若能進入古典音樂的殿堂，說『學琴的小孩不會變壞』也不為過。但目前台灣音樂教育，卻不免令人擔心，特別是音樂班考試或比賽場合，往往成績掛帥，學生們的學習動機與為何學某些曲子，以及如何進入音樂意境等，常常被忽略，有時為了所謂的『公平性』，考試或比賽之指定曲，甚至出一些連老師聽都沒聽過的曲子，更不知學生到底為何而學。更嚴重的是，考試或比賽往往限定彈奏時間，使得許多學生曲子只學或彈熟一半（特別是在比賽情形），這就如同看一本小說只看前一半，實在難以體會作品的整體架構，遑論欣賞偉大作曲家在構思曲子的起承轉合之巧思與奧妙。這樣的學習環境也養成學生愛彈大曲子，但卻不精鍊的投機心態，往往失去對自己能力的真實評估，而迷思在成績的表象中。因此，我希望學生學音樂的過程，也能在不是為了比分數的情況下，能盡可能地在各方面完整地呈現一首曲子，這樣才更能進入曲中意境，達到音樂陶冶之目的。

半年前我的學生音樂會中，學生們協力演出佈爾格彌勒op. 109整組18首練習曲的經驗，讓我們相信，一個主題式的音樂會，有其特殊觀摩、勉勵與成長之效，因而我們決定再以一個音樂家的作品為中心，辦一場學生音樂會。選擇以蕭邦為主的作品作為這次音樂會的主軸，一方面是我認為經過去年蕭邦熱潮後，學生們對蕭邦音樂已不陌生，但卻也可能多了一些迷思，需進一步深入鑽研後才能破除；二方面既然蕭邦素有『鋼琴詩人』之稱，學鋼琴的人遲早需瞭解蕭邦音樂的內涵；三來，我希望透過主題式學習，在與同門『師兄弟姊妹』一起練習蕭邦曲子的過程中，激起學生們對蕭邦音樂的興趣。所以，我們以『再見蕭邦』為主題，再與蕭邦音樂邂逅，希望蕭邦音樂能成為孩子們成長過程中的良伴。

二、演出曲目

在曲目的安排上，我主要依據學生們的學習狀況與其性格，挑選一些他們較能掌握的曲目，但也盡量涵蓋蕭邦多種類型曲式，以讓學生們能更多元化地認識蕭邦的音樂。這次音樂會的演出曲目，包括一首前奏曲、一首馬祖卡、兩首夜曲、兩首即興曲、兩首波蘭舞曲、三首埃科賽斯舞曲、五首圓舞曲，共16首蕭邦鋼琴名曲。此外，也安排兩首其他作曲家的類似作品，以做為風格上的參照。當日演出節目流程如下：

三、對孩子們的期許

在去年底決定辦這場音樂會之初，老實說我也曾有過懷疑，不確定學生們是否都能彈得起來。但在這個過程當中，我很感動14位學生及其家長們，幾乎個個全力支持與投入，在演出前幾週就都已能背譜全曲彈奏，讓我有較多時間能更細緻地處理音樂，使學生們能更深入認識蕭邦音樂的世界。而未參與演出的其他學生與家長，也提供極大的支持，有的協助海報節目單之設計，有的則給予我排課上最大的彈性，都讓我感到很窩心，謝謝你們！到了最後幾週，我們安排學生們多次彼此互相彈奏，更帶動一股特殊的動力，讓彼此互相激勵，也開啟了校際間的友誼，並相約音樂會共同聚餐聯誼，很令人欣慰。

這些曲目都是孩子們花了很多時間努力練習、細細琢磨後，方能展現今日的學習成果。大家辛苦了！！！無論上台最後表現如何，我相信只要學生們在準備過程中，盡最大的努力投入，就已是一場難忘的經驗。

最後，雖然現在所有孩子們都把曲子背得滾瓜爛熟，但是我希望你們上台時不要只以『沒彈錯音』作為目標，還是要全力以赴，發揮自己當下最大的潛能，把你們心中最美好的音樂呈現出來，這樣才對得起家人的栽培，也才不會辜負前來捧場的觀眾。大家加油喔！！！